Autor: Xanath García Cantor
La pandemia de COVID-19 provocó un cambio abrupto hacia la enseñanza en línea y mixta, generando una crisis en la percepción de identidad docente. Este artículo explora cómo la identidad de los docentes ha cambiado ante estos retos, basándose en el «Enfoque Dialógico del Self» de Monereo y Badia (2020)